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只见画面中立体旋转展示的投影是一块细薄小巧的远古石雕浮板，流线型的边缘和隐约的魔法纹路似乎在讲述着千万年的故事，石板质感温润，因岁月的洗礼，色泽变得深沉饱满。
错综复杂的神秘魔法咒文上，那些细微的螺旋就像星河在夜空中划过的痕迹，璀璨而隐秘，似乎包含了世界湮灭也无法抹消掉的智慧和深沉力量。
“这块用作展示的，是命运女神教会大神官洛伦先生所持有的【原初石板-风】，它如同神造的产物，又似古代先贤留下，上面有着明显的魔工技术改造痕迹。”
特蕾莎老师继续说道，
“而对于魔工院的魔工匠同学们来说，光是亲眼观摩石板本体，就可以对该类型的魔法道具制作提升很大的感悟。”
她的声音落下，顿时如同石砖抛进了水潭般，溅起了一阵教室里学生们的讨论。
特蕾莎老师神态平和地站在讲台上微笑，打开水杯微微抿水，滋润着喉咙。
教室的设计空间感开放，视角广阔，更多可以衍变成一种研讨会的形式。
大家可以将自己的疑问与想法提出来，与教师积极探讨互动。
特蕾莎老师知道，这种课程需要调动学生们的学习兴趣，并给予学生们自由的讨论时间，而不是她一味地灌输式讲学。
此时的讲台下，左右为邻的学生们之间讨论声不断。
“所以怪不得咱魔工院有一种结业任务，是去大陆上寻访一位石板的持有者，获得观摩的机会！”
“有些图便利的学长学姐竟然就直接跑来去贤者院找洛伦院长，请求观摩一下他的【原初石板-风】！”
但洛伦院长身为赫顿王国的护国强者，还身兼命运女神教会大神官重职，当然不是那么闲的人。
不可能像展览品一样把自己至关重要的魔法卡牌拿出去供需要的学生研究。
相应的，洛伦会给予学生一些较为重要的赫顿王国公益任务或命运女神教会任务。
如果学生能够完成考验，他便会将“观摩石板的机会”作为酬劳发放给学生。
另外偶尔也会有其他同盟国家、学校的魔工匠学生甚至是教师，每年会来寻访洛伦院长，洛伦都会提出类似的公平要求。
对于求学、寻访者，一般友方同盟国家好说话的强者，都会给问访者机会，提出类似于洛伦的考验。
当然也有那种独来独往或性格冷酷或不讲道理的石板持有者，根本不会搭理一般寻访者。
“只要有一块【原初石板】那就是受人尊敬追捧的大人物了呀，我也想要……话说休柏莉安你还知道除了洛伦院长以外的【原初石板】拥有者吗？”
兰奇跟一旁的休柏莉安笑着叹息道。
他们俩现在经常没事就闲聊两句，除了上课的时间还会去找弗雷一起玩，学生会室是一个宽阔又安逸的好地方。
然而。
兰奇这话语就像触及了休柏莉安的伤心事一般。
她眼神掠过一丝黯淡的忧伤，又闪躲了开。
似乎不想让兰奇发现。
只是埋下脑袋点了点头。
(本章完)